性格孤僻≠孤独症

发布于2010-07-19张兰欣阅读3888评论0

性格孤独、孤僻的孩子与患孤独症的孩子是不一样的。孤独症也称自    闭症,是发生在和童早期的一种涉及感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障    碍。患儿的父母如果注意仔细观察,在孩子婴幼儿时期就可以发现异常。例如:孩子不愿与    父母亲热,也没有眼神情感交流,更不愿接受父母的拥抱、抚爱;当父母或与他很亲近的人离去时,他没有依恋的要求,更没有让人抱的要求,表现得很冷漠;不喜欢与小朋友一起游    戏,只喜欢独自活动,症状较轻的孩子也只会看着别的孩子玩,不会参与;当别人呼唤他的    时候,他漠然不应,无动于衷。多数患儿的语言发育迟缓,即使掌握了一定的语言,也不会    用语言去与人对话,不会描述所见到的事物或达自己的要求。还有患儿虽然会说话,但却很    少说,甚至终生缄默。也有的患儿该说话的时候不说,而无人与之对话时,却自言自语说个    不停,而且说的话题与周围的情景毫无关系。还有孩子可以认识很多字,但却不会运用,只    是对字的结构感兴趣。少数患儿具有计算或者机械记忆(例如记年、月、日)等某一方面的超    常功能,而语言、社交及自理能力等方面却表现出严重的智能低下。——Psy525.cn
患有孤独症的孩子兴趣非常狭窄,他们往往专注于某些刻板重复的活动,如反复拍手、    尖叫等,甚至迷恋一些不是玩具的东西。他们的行为刻板,一旦其固定的生活格式或环境受    到破坏和干扰,不仅难以适应,而且会感到极大的不安和烦躁。
那么,导致儿童孤独症的病因是什么?做父母的应该如何对待这些患病的孩子呢?杨晓玲    教授说,据近几年国内外的研究报道,儿童孤独症患病率大约为1~2‰,我国约有数十万孤    独症儿童。虽然目前病因尚不清楚,但如果早期对患儿进行药物治疗,改善孩子的刻板行为    、情绪障碍等,同时进行特殊教育、行为矫治,是可以取得良好效果的。
对孤独症儿童的教育、训练和治疗,是一个综合性的措施,要相互配合    ,缺一不可。同时还要认识到这是一个长期而艰苦的工作,具有个别化和高度结构化的特点    ,对此,做父母的要有充分的思想准备。
所谓个别化和高度结构化,就是在对孩子进行训练矫治前,首先应请专家针对孩子的实    际情况,制定出科学的训练方案,要在孩子原有的基础上,一步一步地训练,切莫操之过急    。例如:你的孩子在与人交往时不能注意别人的目光,那么,最初的训练就是与他对视目光    ,这种训练也许三五天可以见效,也许需要十天、半个月;在情感交流上应采取相应的刺激,可采取拥抱、身体接触等,让他在感觉上有所体验。对于孩子的刻板行为,要一次又一次    不厌其烦地引导克服。在矫治过程中,要注意多表扬,少批评,以提高孩子的兴趣,有利于    改变其不良的行为。应该做一个训练的详细记录,这样既    掌握了训练的进度,也增强了父母的信心。总之,对待孤独症儿童的教育、训练、矫治,只    要做父母的尽职尽责,付出了心血,孩子的情况都会程度不同地有所改善。
尽管性格孤僻的孩子与孤独症的孩子是不一样的,如果孩子从小性格孤僻,很容易影响他们今后各种能力及智力的健康发展。因为儿童的    发展离不开环境,尤其离不开与小伙伴们的交往,当孩子与小伙伴们一起玩的时候,也正是    他学习各种知识、增长各种能力的时候。然而,当前的一些客观因素,对孩子良好性格的形成是很不利的,应引起广大家长们的高度重视:
一个是现在的家庭模式以核心家庭为主,家中人口较少,孩子缺少玩伴。
第二是现在的住房条件趋向于单元化住房,比起过去住平房、大杂院、筒子楼时,孩子    的活动天地减少了,与邻居小朋友的交往也大大地减少了。
第三是人们的生活节奏加快了,邻里之间、成人们之间交往比较少,双职工劳累了一天    后,不大欢迎别人干扰,因此也不大欢迎孩子的小伙伴们到自己家来玩,怕把屋子弄乱了,    甚至怕自己的孩子被带坏了、被传染上疾病等等。这些观念上的变化也使孩子们之间的接触    机会减少了。
第四从孩的玩具来看,由于生活条件的提高,昂贵的、时髦的多了,孩子完全可以独自    娱乐,不像过去的玩具必须几个孩子一起玩。另外,孩子的学习负担重,回家后只有一点点    时间玩,自己家里的玩具已足够他玩的了,也就没有什么要找小朋友了起玩的要求了。
第五是学校这个大环境也不太注意组织孩子们参加集体活动,偶尔一些活动还要挑学习    好、守纪律的学生参加。代之以各种各样的班:书法班、绘画班、外语班、钢琴班……孩子    们很少一起去大自然中自由地跑跑跳跳,采集标本……再加上一些家长从安全方面考虑,怕    孩子跑出去被人欺负,怕丢失等等。
鉴于以上种种原因,使今天的孩子们与外界的接触大大地减少了,一些孩子不太愿意与    人交往,不能与小朋友一起玩,喜欢独自一人玩;有的孩子甚至一个月也不下一趟楼,不爱    活动,一些跑、跳等运动项目不喜欢,甚至上学后体育不及格;还有的孩子胆小、羞怯、敏    感、性格孤僻。
应该积极主动地为孩子创造与小伙伴交往的条件,    鼓励孩子多与小朋友们一起游戏,多参加各种运动,在和小朋友们一起跑跳、玩耍的过程中    ,不仅促进了身体的生长发育,而且对于培养孩子良好的性格、品质也是极为有益的。

作者简介:

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张兰欣国家二级心理咨询师
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