如何培养独生子女的团队意识

2010-12-10张兰欣阅读1180评论0

       我在咨询中也遇到过一个女孩子,参加工作后,经人介绍认识了个男朋友,本来二人从各方面来说都比较般配。因此父母为他们置办了订婚仪式,也拿出一辈子的积蓄为他们买了房,只等着二人领证。可这个女孩子就是无限制地拖延婚期,只要男朋友一说结婚,她就开始发作,有时候还骂他。           男方父母不仅为他们买了房子,还花钱装修,谁想她不仅不感恩,反而指着地板和墙面说不合他的意,而且不顾一切地要求男朋友拆掉重换,并让男方付款。除此之外,还总数落男朋友的车不够档次,人没有出息,他父母的观念如何落后……反正在她眼里,男方家庭所做的一切都是应该的,而且无论怎样做也不符合她的心意。——Psy525.cn
           这是个独生女,从小到大在家都是个小公主,一旦长大让她承担责任,尽婚姻的义务时,她的不适应和在家习气便全部表现出来,因此男方再也无法忍受,招致了3年恋爱后不得不分手的结果。
           这就两难了,现代都市里,80后或90后,95%为独生子女家庭,家长和老师们该如何调整他们之间的关系,以免酿成不良后果呢?
           一、让孩子从小就喜欢过团队生活
           家长最好每周轮换着请别的小朋友来自己家作客,每次最少不低于3人,最好有男女小朋友。家长不要花钱给他们买许多食物,好象在招待客人,而要让这些小朋友自己过家家,家长什么都不用准备,只是提供场所,不要让孩子感到有什么变化,而是一种生活习惯。
           有条件的话,幼儿园也要多组织孩子的群体活动,比如春游或给某某小朋友过生日。如果有哪个小朋友的情绪不佳,老师不要过于干涉,而是要让其他小朋友们帮助他/她,怎么帮助都行,孩子们自己有的是办法。
           二、大人们不要干涉孩子们的互动
           培养孩子“不以自我为中心”,主要的办法就是让孩子自己解决问题,无论是矛盾或是肢体冲突,甚至他们哭泣和生气,如果是孩子们自己造成的,就让他们自己解决。以此培养他们“为他人负责”和“解决问题”的能力和意识。
           男孩子淘气非常必要,在孩子看来,自己的行为不是家长眼中的淘气,而是一种向环境学习的实践,试想,一个个小生命,不惜冒着受伤的危险,用那么小的身体跑来跑去,以各种游戏的方式感受着大自然及人际关系,如果大人不以自己的价值观出发,就会感到孩子们的伟大,这要比某些成人强得多。因此,不要阻碍他们的能量,就让他们充分学习好了,千万不要剥夺他们与这个世界互动的权利,否则,后患无穷。
           三、大人们的任务在引导
           从研究部门得出的数字:几乎七成到八成的家长希望孩子们有朋友,但有些家长,特别是母亲都会强调“要和学习好的孩子们接触”。然而在孩子眼中,有些学习好的不一定够朋友,有些学习一般的倒很义气。进一步想一想,将来孩子长大后,他们的生活圈子里可不一定都是高才生,如果他们现在就形成了这种分别心,那么将来一旦遇到不那么优秀的同学或同事,自然会加以排斥,那么后果是什么?
           因此,家长们不要以自己的好恶去取代孩子的学习,孩子是接纳一切的,如果没有家长的好恶干涉,孩子将来不会有那么多人际关系矛盾。试想,一个皇帝,他是不是不仅要善用人才,同时还要容纳小人?如果他的心里有那么多是非曲直,他又怎么可能管理团队和心胸开阔呢?
           独生子女都比较自我,因此家长们要引导他们善于发现别人的优点,即使孩子们看不出来,家长也要有意识地去引导。在孩子眼中,不是好人肯定就是坏人,他们的思维中没有“灰色”,非黑即白。所以家长要给他们讲故事,并说出“秦桧也是个书法家,岳飞有点儿愚忠了。”要让他们看到爸爸有时候也会犯错,妈妈也有不对的时候,家长们要主动通过聊天儿的方式告诉孩子。但同?币煤⒆痈械饺宋尥耆耍惨虼撕⒆右膊槐匾磺卸己茫市砗⒆颖泶锼械恼媸档那楦校钪匾模羌页げ灰蚝⒆拥恼媸刀⒆鳎尢跫幽珊⒆拥囊磺校ㄈ钡恪U饩徒袒岷⒆影荩盟墙邮芰艘桓霾煌氖澜纭?/FONT>
           如果孩子摔倒,不要冲动得马上去扶他起来,最好能让他自己站起来,就像被雪地滑倒的感觉——那时孩子喜欢摔倒,而且没有挫败感。如果把这种感觉延续下去,那么将来他真的失败了,也会马上站起来——无论是失恋、挫败、倒霉,或与人发生冲突,孩子也会具备承受能力,以及化解矛盾的能力。这对于一个人来说,是不是最重要的素质?可以说,是一个人安身立命之本!
           四、不要阻断孩子的能量
           有一天晚上,我的儿子总在床上蹦,妈妈要他刷牙、洗脚后睡觉,可他还是不停地蹦。我爱人知道此时不能阻断他,否则会闹母子之间的不和,最重要的,她知道孩子是不能轻易被否定的,可她没招,只是呆呆地站在卫生间门口,无奈地看着儿子,嘴里嘟囔着。
           为了打破僵局,我走到床边对儿子说:“你蹦得真高,不过我不信你能蹦着刷牙和洗脸。”孩子听到这,一下子跳下床,本来想蹦着洗涮,但实践告诉他那样做很不舒服,于是自动放弃了——所有的行为都要让他自己感受,家长只是在引导,并不否定他的做法。如果他在现实中自己做出选择(蹦着洗漱很不方便),那么他会自动调整,同时能量也没有被阻断,他既得到了尊重,也学到了东西,并按照家长的意思去做了。然而,这一切需要在一念之间反应出来,但不可以是家长的成人观念。
           有一次儿子表示不想去上围棋课了,妈妈没招,开始大讲围棋对大脑开发的好处。我知道孩子听不懂,也不该懂。于是我凑过去对他说:“今天来的小朋友都比较厉害,如果你用黑棋就是怪兽,如果用白棋,就是奥特曼,你觉得谁能赢?”
           孩子一下子开心地笑了,“不管我用什么棋,都是奥特曼,怪兽再厉害我也不怕……”。当然他会去上围棋课,而且是充满着斗志去的,那天他的战绩辉煌,回家后说赢了好几个人。可是我没有那么夸张地表示出惊讶,也没有奖励,只是问他是不是挺高兴的,在对话的过程中,我没有丝毫的情绪起伏,就像平常一样有说有笑,同他分享快乐(不可总提醒他什么轻敌或自满之类的话,这些要从故事当中引导,家长们不要总挂在嘴边,因为那会让孩子感到家长总不满意,他总得不到相应的爱,他会感到不安全。而一旦失败,他有可能撒谎或考试怯场)。
           我知道,孩子是用眼睛看着大人长大的,也因为我平时不以他的受表扬而欣喜,也不以他的受委屈而发作,因此儿子无论在外有什么事,情绪上也不会有太大的起伏,有时候连老师和别的家长都感到奇怪,说他比一般同龄要成熟。我知道,对于培养一个男人来说,最好要让他体会到一切都没什么大不了的,冷静下来解决问题才是唯一的办法。
           五、每天要留出一段时间让孩子们一起游戏
           每天下幼儿园,我和爱人都会接完孩子后给他留出时间和别的小朋友玩,无论在幼儿园还是在小区的游乐场,玩什么都没关系,只要他们在一起。4、5岁以前,家长细心一些,但也不要横加干涉,只是关注和保护。5、6岁以后,家长要逐渐放手,为他们马上进入小学而培养出处理同学(团队)关系的经验。
           家长要主动创造孩子们在一起的机会,而不要当着孩子的面议论是非,连小朋友的好与坏都不要说,不要给孩子形成一个不接纳别人的印象。其实,这不会影响孩子的学习,相反,由于孩子从家长那里得出“接纳所有的孩子”的经验,他/她到学校后,自然不会因同学关系的远近,每个人之间的不同而产生焦虑,这就在最大程度上不分散孩子的精力。因为我们都知道,每个人在工作当中最大的内耗就是人际关系,也常常因此而无法正常工作,孩子也一样,一个良好的人际氛围会让他放松,以保证专心学习。
           六、有意为孩子组建团队
           我上小学时,寒暑假期间,老师都会为我们组建学习小组,让家比较近的孩子们自由组合。一起写作业,一起解决问题,相互协助,无论是学习问题或是其它任何问题。老师会指定一个小组长,最好是孩子们自己选的,这个组长会管理他/她的学习小组,开学后还要评比。
           这是一种非常好的办法,特别是对于独生子女。培养基本的团队意识,就算长大成人,他们还会为这一段经历感到回味无穷。家长们要做的,就是提供环境,要让孩子们感到“没有脱离集体”、“大家都是兄弟姐妹”。一直到初中,孩子有能力独立学习,那种互助友爱的经验仍然会被他们带入中学,以及将来的高中和大学……,如果比较顺利,将来进入社会,这份经验仍然会起到积极的意义。试想,如果一个年轻人失恋了,或工作中遇到了不如意,他们最好会有一两个知心朋友加以倾诉,而这个朋友会无条件地劝戒他/她。我们现在的成人都有这种经验:最具有说服力的朋友,一般都是老同学或发小。其实他们代替了手足关系来分担我们的焦虑,那么自己就不会感到孤独。
           一个人对团体的融入欲望,有时要比学历本身重要得多!特别是将来的社会,如果没有一个大家庭,没有合作伙伴,那么创业成功几乎是不太可能的。因此,培养相互信任的人际关系便显得非常非常重要,就让这些没有长大的孩子们自己实践吧,爱他们的父母们会省事得多,只要提供一个安全的环境——就像一个智慧的老板为他们提供一个发挥才能的公司,在这个大家庭里,孩子们是安全的,是自由的,也是健康的。

— The End —

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