冯特已被浏览6317次[心理学家] 威廉·冯特（Wilhelm Wundt）生于1832年8月16日，1920年8月31日去世。是德国生理学家、心理学家。构造心理学派创始人之一， 科学心理学的创始人，也是第一个心理学实验室的创立者。他的 《生理心理学原理》 是近代心理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室。他将内省实验法引入了心理学。他的主要理论是关于生理学的与社会的(民族)。冯特的生理心理学是指一种以生理学方法研究的心理学。
卡尼曼已被浏览4640次[心理学家] 卡尼曼的突出贡献在于“把心理学成果与经济学研究有效结合，从而解释了人类在不确定条件下如何作出判断”。而史密斯的获奖原因是“发展了一整套实验研究方法，尤其是在实验室里研究市场机制的选择性方面。”
林崇德已被浏览3013次[心理学家] 林崇德，男，汉族，中共党员，北京师范大学教授，博士生导师。1941年2月出生，1965年毕业于北京师范大学教育系心理专业，专长为发展心理与教育心理学。全国先进工作者，全国师德标兵。首界全国十佳师德标兵中的第一位。其社会兼职30余种，是14所国内外高校的兼职教授。美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克（B.Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。
罗伯特·斯腾伯格已被浏览6388次[心理学家] 罗伯特·斯腾伯格(Robert J. Sternberg,1949- ) 美国著名心理学家，1972年获耶鲁大学心理学学士学位，1975年获斯坦福大学博士学位；现任耶鲁大学心理系教授，美国心理学会普通心理分会和教育心理学分会主席，兼任《心理学学报》、《美国心理学杂志》、《教育心理学杂志》、《人类智力国际通讯》等刊物的编辑。
班杜拉已被浏览19423次[心理学家] 班杜拉的社会学习理论
一、社会认知理论
二、交互决定观
三、观察学习的过程
班杜拉的社会学习论不回避人的行为的内部原因，相反，它重视符号、替代、自我调节所起的作用。因此，班社拉的社会学习论被称之为认知行为主义。
罗 洛梅已被浏览18213次[心理学家] 罗洛＆#183;梅[Rollo May 1909.04.21－1994.10.22]，美国心理学家，是以存在主义哲学
郑日昌已被浏览6125次[心理学家] 个人简历：
1985 年 5 月至 1986 年 12 月在美国教育测验中心、匹兹堡大学做访问学者；1987 年 1 月至 1992 年 6 月任北京师范大学心理系副教授、副系主任；1992 年至 1997 年 12 月任布鲁塞尔国际笔迹学研究所客座研究员；1993 年 1 月至今任北京师范大学心理系教授、博士生导师、北京师大辅仁应用心理发展中心主任；1996 年 1 月至 1996 年 4 月任英国彻斯特学院客座研究员；1997 年 6 月至 1998 年 5 月任澳大利亚新南威尔士大学心理学院客座教授。
华生（Watsonian behaviorism）已被浏览15738次[心理学家] 华生（Watsonian behaviorism）（1878－1958）心理学创始人之一。华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。1915年当选为美国心理学会主席。
他的主要著作有：《行为主义者心目中的心理学》、《从一个行为主义者的观点看心理学》等
埃利斯已被浏览16872次[心理学家] 合理情绪疗法代表人物埃利斯
埃里克森已被浏览23579次[心理学家] 爱利克＆#183;埃里克(Erik H Erikson,1902—1994)森美国神经病学家、发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。
朱建军已被浏览21335次[心理学家] 北京林业大学教授 北京读你心意心理咨询中心督导临床心理学博士。著名的心理学家、心理咨询与治疗师。国际心理学家协会成员。 1987年开始从事心理咨询和治疗工作，具有十分丰富的心理咨询与心理治疗经验。是我国自钟友彬先生（1952年毕业于北京大学医学院，认识领悟疗法的创立者，该疗法是一种具有中国特色的短程精神分析方法）后，又一位于精神分析流派基础上独自创立心理咨询与治疗方法的学者，同时为释梦领域的领先者。
荣格已被浏览15082次[心理学家] 荣格
约翰穆勒已被浏览15221次[心理学家] 约翰穆勒
斯宾塞已被浏览14808次[心理学家] 斯宾塞
戴维·奥苏贝尔已被浏览4239次[心理学家] 戴维·奥苏贝尔（David P. Ausubel，1918-），1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位，1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。1943年获布兰迪大学医学博士学位，1950年先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多大学教育学院和安大略教育研究院应用心理学系任教，1968年后在美国纽约市立大学任教，曾在该校师范教育部任研究和评价的主管，后来又在该校的研究生院和大学中心工作过。
杨治良已被浏览17282次[心理学家] 华东师范大学教育科学学院心理学系终身教授、博士生导师，中共党员。现任国务院学位委员会心理学科评议组成员、中国心理学会常务理事、中国心理学会《心理科学》杂志主编、上海市心理学会理事长、华东师范大学学位委员会委员、华东师范大学心理学博士后流动站负责人、国家重点学科基础心理学学科带头人。杨治良一直从事实验心理学、认知心理学的研究与教学工作。
张怡筠已被浏览6136次[心理学家] 张怡筠，女，心理学家，活跃于媒体的心理学专家，大学教授，国家二级心理咨询师，在乔治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)取得心理学博士学位。“爱上情商网”网站主持人，资深企业培训师（国内外著名企业逾五百家，如微软、德州仪器、花旗银行、宝洁、诺基亚、中国银行、中国电信、宝钢等）。工作重点为情商的全方位研究及推广，专业的学理训练，丰富的演说经验，使得张博士能整合各派心理学理论，并以深入浅出的方式，发展出实用的生活技巧。
皮亚杰已被浏览5519次[心理学家] 让·皮亚杰(Jean Piaget，1896-1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。
杰罗姆·布鲁纳已被浏览7040次[心理学家] 杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner，1915—），出生于纽约，美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。其研究和思想，受到拉什利、詹姆斯、杜威、格式塔心理学派、各种社会人类学家和当代认知心理学家皮亚杰等的思想影响，主要从事人的知觉、学习、思维、记忆等一系列研究。
维吉尼亚·萨提亚已被浏览7361次[心理学家] 维吉尼亚·萨提亚（Virginia Satir，1916-1988，港台多译为：萨提尔）是举世知名的心理治疗师和家庭治疗师，也是美国家庭治疗(Family Therapy)发展史上最重要人物之一，她是第一代的家庭治疗师，从五十年代起已居于领导地位，向来被视为家庭治疗的先驱(Goldenberg, 1985)，甚至被誉为“家庭治疗的哥伦布”(McLendon, 1999)，意思是指家庭治疗是由她始创的，可见她在这方面的重大贡献，更因为她的建树良多，她的两所母校威斯康辛大学和芝加哥大学，曾分别颁授荣誉博士学位及“对人类杰出的贡献”金质奖章给她。
彭聃龄已被浏览4118次[心理学家] 彭聃龄长期从事汉语认知的研究，包括汉字识别、句子与课文理解，汉字识别的计算机模拟，汉语的脑成像研究等。系统探讨了汉字识别的认知机制，提出了汉字识别与命名的联接主义模型，近年来又进行了语言加工、调节和学习的神经机制研究，发现了情绪、注意对词汇识别的影响以及在非注意条件下词汇激活的脑机制，提出了词汇阅读的情绪调节模型。同时，还进行了汉语词汇产生、快速阅读和口吃的认知神经机制方面的研究。
老子像已被浏览16078次[心理学家] 老子（西周末年武丁朝庚辰二月二十五日卯时诞生），姓李名耳，字聃（音dan第一声），汉族，楚国苦县（今安徽涡阳县）人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世界文化名人。
佛洛依德已被浏览29481次[心理学家] 佛洛依德
比奈已被浏览13771次[心理学家] 法国实验心理学家，智力测验的创始人。
